پاورپوینت نظارت بالینی ، اصول و انواع روشهای ارزشیابی یادگیری در حین آموزش

فرمت فایل: ppt

تعداد اسلاید: 55 اسلاید

قابلیت ویرایش: دارد

تصویری از خود فایل رو میتونید مشاهده کنید.

قسمتی از متن این پاورپوینت که به صورت تصادفی انتخاب شده:

—ارزیابی و بررسی های اولیه ( نیازسنجی و بررسی موقعیت و شرایط، توانمندی هاو امکانات در دسترس و قابل دسترس)

—برنامه ریزی آموزشی

—تدارک آموزش (پیش بینی و تهیه امکانات و شرایط برای اجرای آموزش اثربخش و ماندگار)

— اجرای آموزش (برگزاری آموزش واقعی یا مجازی/حضوری یا غیرحضوری/ فردی یا گروهی)

— ارزشیابی (تعیین اثربخشی  آموزش )

ارزشیابی یادگیری در حین آموزش

— پايش برنامه  Monitoring

qپايش عبارت است از نظارت بر نحوه اجراي برنامه و بر اساس پيش بيني اجرائي و هم چنين زمان بندي آن

پايش به مديريت سيستم پيغام مراقبت از پيشرفت را منتقل مي كند.

qپايش نيازمند ابزار مي باشد.

qپايش يكي از ابزارآلات تحليل نتايج ارزشيابي مي باشد.

—انواع ارزیابی

vرسمی (Formal) : ارزیابی خارجی بوسیله سازمان های ناظر استانی/ایالتی/NGO

vغیر رسمی (Informal) :  ارزیابی داخلی

vگذشته نگر (Retrospective): ارزیابی پس از کامل شدن خدمت

vآینده نگر (Prospective): ارزیابی در زمان وقوع خدمت (مالی)

v داخلی (Internal): خود ارزیابی با مشاوره ی سازمان ارزیاب

vخارجی (External):  توسط یک تیم ارزیاب خارجی انجام می شود      Accrediting org.(NGO)

—اصول ارزيابي:

vدر ارزيابي بايد تأكيد بر بهبود عملكرد كارمند يا سازمان قرار گيرد.

vارزيابي بايد وجه حمايتي داشته باشد تا انتقاد و عيبجويي.

vازآنچه كه انجام گرفته است تقدير شود و نقاط قابل بهبود نيز مشخص ومشاوره برای اصلاح ارائه گردد .

vارزيابي باید بيشتر وجه آموزش دهنده داشته باشد تا داوري و قضاوت كننده.

v ارزيابي بايد بطور منظم و مستمر انجام گيرد .

vبين ارزياب و سازمان رابطه همكاري برقرار شود نه دستور از بالا به پايين يا رابطه مدير و زير دست.

vاساس ارزيابي بر اعتماد متقابل و ارتباط صريح و روشن باشد .

vهدف، يافتن راه حل مسائل باشد نه تحقير فرد یا سازمان .

vارزیاب باید دارای صلاحیت های لازم، همگن و مرتبط باشد.

—سطوح ارزشیابی در نظارتهای بالینی

—برنامه های نظارت بالینی و مدیریت آمـوزش و ارتقـاء سـلامت  بیمار و خانواده، ارزشیابی جامع برنامه ها متشکل از چهار سطح ارزشیابی اسـت.

رجـوع مـا بـه ایـن سـطوح بصــورت ارزشیابی تشخیصی، ارزشیابی فرآیند، ارزشیابی تـأثیر و ارزشـیابی پیامد می باشد.

منابع، زمان، پیچیدگی و هدف غالب برنامه ممکـن است ارزشیابی مناسب در تمام سطوح را دشوار سازند.

ابزار چیست؟

ابزار وسیله ای است برای انجام یک کار، که بوسیله آن

پایش، نظارت و ارزیابی صورت می گیرد و عملکرد اندازه گیری می شود

– فرم جمع آوری اطلاعات

– پرسشنامه

سوالات آری یا نه

تیک زدنی

سوالات چند جوابی

سوالات رتبه بندی شده

سوالات باز

– فرم تهیه گزارش اعم از الکترونیکی یا غیر الکترونیکی

–استانداردها و معیارها اعم از استانداردها و معیارهای الزامی یا عمومی

روش:

– مشاهده (خدمت، مستندات، .. اعم از الکترونیکی یا حضوری)

–مصاحبه  (با ارایه دهنده خدمت و با گیرنده خدمت به صورت حضوری یا تلفنی یا اینترنتی)

–بازی نقش

–

ارزشیابی یادگیری در حین آموزش