پاورپوینت روش ها و فنون تدریس

فرمت فایل: ppt

تعداد اسلاید: 136 اسلاید

قابلیت ویرایش: دارد

تصویری از خود فایل رو میتونید مشاهده کنید.

قسمتی از متن این پاورپوینت که به صورت تصادفی انتخاب شده:

منبع اصلی:

روش ها و فنون تدریس

تألیف دکتر اسکندر فتحی آذر

انتشارات دانشگاه تبریز

منابع فرعی:

.1آقا معلم؛ تألیف فرانک مک کورت – ترجمه منیژه شیخ جوادی، نشر پیکان

.2استادان و نااستادانم؛ تألیف عبدالحسین آذرنگ، انتشارات جهان کتاب

.3ویژگی های اساتید برتر؛ کن بین، ترجمه امیرمحمد حاجی یوسفی و مژگان جبلی، پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی

روش ها و فنون تدریس

Oشیوه های مستقیم تدریس تفکر (بونود 1991)

.1روش نفوذی: معلم به عنوان الگو

.2تدریس خردمندانه: معلم شایسته – پرسش و پاسخ

.3اصول منطق

.4تفکر انتقادی

.5مباحثه

.6شبیه سازی ( به نوعی تعمیم یا کاربرد)

.7روش ابزار تفکر: طراحی و اجرا همراه با نوآوری

شــناخت، فراشــناخت و انگــیزش

شناخت:

فکر کردن، نحوه یاد گرفتن، تفکر منطقی، تفکر انتقادی، درک و استدلال و …

فراشناخت:

کنترل و هدایت کار، ارزشیابی از پیشرفت، دانش درباره شناخت (دانش اظهاری، دانش رویه ای و دانش شرطی)

انگیزش:

رغبت، خودکارآمدی، نظریه ی اسناد

روش تدریس

Oگئیج (1975) : الگوهای رفتاری معلم که تکرار پذیر است، قابلیت استفاده در تمامی موضوعات درسی را دارد، به یش از یک معلم اختصاص دارد و به امر یادگیری ارتباط می یابد.

Oطبقه بندی روشهای تدریس:

.1طبقه بندی بر مبنای کنترل و منطق        2. طبقه بندی جویس و ویل

3. طبقه بندی بر مبنای نقش خود 4. طبقه بندی بر اساس تعداد فراگیران

Oمراحل روش حلّ مسأله

Oنیوئل و سیمون (1972):

.1قبول و درک مسأله                          2. طرح ریزی برای یافتن جواب

3. به اجرا گذاشتن طرح 4. بررسی و آزمون نتایج

Oشاو (1983):

1. تعبیر و تفسیر اطلاعات 2. کنترل متغیرها 3. تعریف عملیاتی    4. فرضیه سازی

Oواکفیلد (1996) با الهام از جان دیویی:

1. تشخیص مسأله 2. بیان مسأله 3. جمع آوری اطلاعات   4. یافتن راه حل  5. اجرا و ارزیابی

Oاصول طراحی
ب. تسلسل و ترتیب محتوا و اهداف

سه روش:

Oتحلیل وظیفه: تحلیل اهداف کلی به اهداف جزئی تر، پیچیده شدن اهداف به صورت متناسب و تدریجی،تبدیل اهداف از حالت انتزاعی به عینی

O تحلیل مفهوم: تعیین مفاهیم مرتبط و نامرتبط، مفاهیم مستقل و مفاهیم وابسته؛ سازماندهی تقدم و تأخر مفاهیم بر اساس این ویژگیها، تعیین پیش نیازهای یادگیری یک مفهوم و …

O پیش سازماندهنده: قبلاً توضیح کامل داده شده. نکته اصلی در ایجاد ارتباط بین آموخته های جدید با دانش قبلی و ساختار شناختی است.

Oطراحی آزمون‌های پیشرفت تحصیلی

الف. اهداف آموزشی کلی و جزئی

ب. تهیه جدول مشخصات

ج. ویژگیهای آزمون پیشرفت تحصیلی

د. انواع آزمونهای مداد- کاغذی

Oج- ویژگی‌های مهم آزمون‌های پیشرفت تحصیلی

.1اعتبار یا روایی

.2پایایی: بازآزمایی یا آزمون مجدد، استفاده از آزمون‌های معادل یا هم‌ارز، دو نیمه کردن آزمون

.3ضریب دشواری: درصد آزمودنی‌هایی که به یک سؤال پاسخ صحیح داده‌اند

.4ضریب تمیز: توانایی فرق‌گذاری سؤال بین دانش‌آموزان ضعیف و قویروش ها و فنون تدریس